При просмотре страницы
предлагаем прослушать песню
«Я люблю тебя жизнь»
День учителя стали отмечать еще в Советском Союзе. Указ об этом был издан ещё 29 сентября 1965 года. Начиная с 1980 года, его праздновали в первое воскресенье октября. С 1994 года Россия отмечает праздник 5 октября в соответствии с Указом Президента.
Мы, здесь учимся видеть в человеке всё красивое и иное, всех понимать и помогать.
Школа Наша — это сосредоточие Знаний и Светопробуждение в человеке всего Прекрасного и другого.
Будем Учиться чувствознанию — быть солнцелучистыми и Сердцами Миролюбимыми.
<В> 7.10.2024г.
«Учитель — это жизненный процесс, в котором необходимо учиться всё земное воплощение. Учитель — всегда ученик. Опыт Учителя — в просвещении для Духосамоусовершенствования и Духа ученика».
В. Никитин.
Труд и значение учителя переоценить невозможно. Но в чём же заключается основная задача современного учителя, и какими качествами он должен обладать, работая с детьми?
«Каждый ребёнок – это новый мир, новая загадка, понять которую учитель может, только если сам постоянно находится в движении, бесконечном процессе самосовершенствования. Тогда между двумя загадками может возникнуть диалог».
А что значит слово Учитель? В чём его суть? И Будда был Учителем, и Христос был Учителем. И все высочайшие мыслители называются Учителями Человечества.
Может ли это слово быть случайно сложившимся потоком звуков, или в нём заключен смысл нашего предназначения, того, что называется служением?
Учитель и рядом — Ученик.
Нет Учителя без ученика, и ученика — без Учителя.
Суть понятий Учитель и Ученик заключена в их едином ядре — УЧ, что означает: Огонь, Свет, Жизнь, Любовь.
Значит: УЧитель есть Дух, творящий, излучающий и дарящий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания. А УЧеник есть Дух, ищущий, принимающий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания».
«Могут спросить: «Какие признаки учителя ценить?» Вы уже знаете о качестве действия и можете уже применить новые подходы к действию. Надо предпочесть того учителя, который идет новыми путями. Каждое слово его, каждый поступок его несут на себе печать незабываемой новизны. Это отличие создает зовущую мощь. Не подражатель, не толкователь, но мощный каменщик новых руд. Нужно принять за основание зов новизны». (Ж.Э.)
Успех воспитания и обучения в школе во многом зависит от личности учителя. Настоящий учитель должен иметь определенные личностные качества, которые и обеспечивают ему профессиональную пригодность:
• Любовь к детям без разделения их на хороших и плохих. Настоящий учитель способен полюбить разных детей: и сообразительных дисциплинированных отличников, и подвижных шалунов, и медлительных тугодумов. Истинная любовь к детям выражается в способности взрослого радоваться за успехи каждого ученика.
• Понимание потребностей и чувств детей, умение учителя взглянуть на ситуацию с позиции ребенка. Профессионал всегда будет серьезно относится к любым детским делам и переживаниям. Только понимая то, что происходит в душе ребенка, можно рассчитывать на его активное сотрудничество, а также успешно воспитывать в нем личность.
• Хороший учитель обязательно будет оптимистично смотреть на процесс воспитания. Педагог живет с мыслью о том, что к каждому ребенку можно подобрать определенный ключик, следует лишь внимательно относиться к его личным особенностям.
• Хороший учитель непременно обладает теми чертами, которые наиболее симпатичны в человеке. Интеллигентность, скромность, улыбчивость и сдержанность, чуткость, отзывчивость, жизнелюбие привлекают учеников к такому учителю, придают ему авторитет и обеспечивают детские симпатии.
Только учитель, научившийся разговаривать со своим Сердцем, как добрый друг для своих учеников, сможет поведать им о Красоте слова, о трудолюбии, о Культуре и силе Духа, о необходимости воспитания тех качеств характера, которые помогут им смело преодолевать те трудности, которыми будет наполнена их жизнь. Только Сердце подскажет нужные слова и вдохновит их на жизненный подвиг.
«Пусть дети почуют, что они уже могут самостоятельно творить прекрасное. Среди каждого обихода можно наблюдать взлёты детской мысли». Как радостно, когда ребёнок может почувствовать, «что можно и должно сотворить нечто необычное и кому-то полезное».
Ж.Э.
С 2014 года в МБОУ СОШ № 2 города Кузнецка действуют несколько замечательных выставок современного художника-космиста, свободного поэта В. Никитина.
Обращаясь к учащимся, он отметил: «Школа — это лучшие детские годы. А учёба в высшем учебном заведении — это первые шаги в самостоятельном жизненном пути. Каждый отрезок жизни — это ступени бесконечной лестницы вашего совершенствования. В подтверждении этому есть замечательные слова: «Учиться, учиться и учиться». Учиться познавать свой внутренний мир (как могу помочь, чем буду полезен людям), учиться видеть хорошее в вашем окружении (учителях, одноклассниках, родителях), учиться понимать своего учителя и видеть его стремление в раскрытии творческого потенциала каждого из учащихся. Ищите красоту во всём, улыбайтесь, радуйтесь сердцем, светитесь солнышком и всем приносите хорошее настроение. Учитесь культуре сотрудничества с родителями, товарищами, учителями, со всеми людьми, которые вас окружают».
Наши пожелания и предложения Учителям школы № 2.
Мы мечтаем, что администрация школы № 2 будет использовать «Нашу Выставку» как «Школьный Музей», чтобы сформировать Просветительскую «Культуру Жизни» среди школьников. Это будут «первые-смелые детские шаги в Мир Культуры», как организаторов и будущих руководителей. Среди учащихся школы такие мероприятия по изучению жизни и деятельности художников 19-21в. и их картин в целях проведения экскурсий по разным композициям нашей Выставки для сверстников и родителей, будут способствовать смелости, Патриотизму и Культурному росту для адаптации в современной жизни.
<В> 10.07.2024г.
Воспоминания о Красоте Учителей для Жизни.
Смотрим фото «сверху и вниз»: в символах «сердца и нот» — это наши «музыкальные учителя,» в «цветочках и звёздочках» — это Первая Учительница, «под радугой» — это «первый директор школы», в середине «цветы» и рядом справа «классный руководитель», а слева «следующий по годам-директор», справа учитель «физики и биологии», а слева учитель литературы и истории».
***
О КУЛЬТУРЕ
Воспитание и обучение детей неразрывно связаны с Культурой жизни всех участников образовательного процесса.
<…Культура и природа…>
Культура — это Жизнь людей и моя,
Как у деревьев и цветов разная
Мы для Космоса огоньки, Культура — зёрнышко
Вдох и жизнь родилась, Культура — солнышко.
Так происходит всё на Небе, тайна проявилась
В природе своя Культура по весне проснулась
Культуры растений разные и звёзды тоже
Культуры людей многообразны и в чём то схожи.
«Слово «Культура» — это звуковой и видимый сердечный призыв к перемене внутреннего мира каждого человека Земли».
Бес<культурный> человек живёт угодничеством, а <культурный> энтузиазмом.
Бес<культурный> страдает от зависимости, а <культурный> проявляет волю.
Бес<культурный> живёт обыденностью, а <культурный> распознаёт новое и живёт Будущим.
Бес<культурный> «плывёт» по течению жизни, а <культурный> правит против течения.
В. Никитин.
***
РИСУНКИ Всероссийского конкурса
«Мир Космоса увидим Красотой Сердца».
Рисунок «Мечты о Дальних Мирах»
Маслова Елена, 11 лет. г. Самара.
***
А.Й. Каждая школа должна быть истинным образовательным объединением. При школах должен быть полезный музей, в котором сами ученики должны принимать участие. Должен быть кооператив, и ученики должны обучаться и такому сотрудничеству. Должны происходить всякие проявления искусства. Без путей красоты не может быть образования.
А.Й. …Напомню маленького индуса, познавшего Учителя. Мы спросили его: «Неужели солнце потемнеет для тебя, если увидишь его без Учителя?» Мальчик улыбнулся: «Солнце останется солнцем, но при Учителе мне будут светить двенадцать солнц». Солнце мудрости Индии будет светить, ибо на берегу реки сидит мальчик, знающий Учителя.
А.Й. Уберегите детей от всего ложного; уберегите от дурной музыки; уберегите от сквернословия; уберегите от ложных состязаний; уберегите от утверждения самости, тем более что нужно привить любовь к непрестанному знанию.
А.Й. Указать надо о качестве требуемого знания. Знание должно быть безусловно. Каждая условная, связанная наука причиняет непоправимый вред. Свободное сочетание элементов даст неповторенные, новые достижения.
Кто может предписать химику пользоваться лишь одной группой элементов? Кто может заставить историка и философа не касаться исторических фактов? Кто может приказать художнику употреблять лишь одну краску? Знанию все открыто.
Единственным преимуществом в областях знания будет большая убедительность и привлекательность. Если хотите увлечь вашим знанием, сделайте его привлекательным, настолько привлекательным, чтоб книги вчерашнего дня показались сухими листьями. Победа убедительности избавит от несносных запретов.
Больше всего заботьтесь изгнать из жизни учащихся запреты. К свету тянутся растения – этот закон первичного сознания непреложен. Идите путем непреложности и стройте жизнь. Ничего нет отвлеченного, и жизнь впитывает каждую мысль. Потому будьте реалистами истинной реальности.
А.Й. Учите счастью красоты. Учите счастью знания. Учите счастью любви. Идите, не сомневаясь, не оборачиваясь, не являя страха.
Предлагаем интересные статьи:
Раздел для школьников: Узнаем — научимся.
Выставка репродукций картин и философских стихов к ним.
Выставка «Космос и мы» в школе № 2 в 2016 году.
ЭНТУЗИАЗМ — неоценимое качество для воспитания.
В чём самая большая цель жизни?
Д.С. Лихачёв. «Как полюбить учиться?»
